Script de vidéo d’introduction d’un cours en ligne
Une vidéo d’introduction de cours en ligne dure 1 à 2 minutes (environ 210 mots pour 90 secondes) et répond à cinq questions que se pose un nouvel élève : est-ce pour moi, que saurai-je faire à la fin, comment est-ce organisé et combien de temps cela prendra-t-il, pourquoi l’apprendre avec vous, et que dois-je faire en premier. Décrivez les résultats comme des choses que les élèves sauront faire, et terminez par une petite tâche qu’ils peuvent finir aujourd’hui.
Objectif : 90 secondes, environ 210 mots à 140 mots par minute · Exemple ci-dessous : 201 mots, environ 1 min 26 s
Quelle durée prévoir
À 140 mots par minute, 90 secondes font 210 mots, et deux minutes 280 au maximum. Certains élèves reviennent à l’introduction après une pause : restez bref sur l’organisation et mettez tous les détails dans le texte sous la vidéo.
Chaque leçon peut s’ouvrir sur une version de 20 à 30 secondes de la même idée : un rappel en une ligne, ce que cette leçon vous permettra de faire, et la tâche.
La structure
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À qui il s’adresse
Et, si ça peut aider, à qui il ne s’adresse pas. Vous épargnez une semaine frustrante à ceux pour qui il n’est pas fait.
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Résultats
Deux ou trois lignes « vous saurez… ». Des choses que les élèves peuvent faire, pas des sujets que vous allez traiter.
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Comment ça marche
Nombre de modules, temps réaliste par semaine, ce qu’il faut préparer.
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Qui vous êtes
Pourquoi vous êtes la bonne personne pour l’enseigner, en deux lignes de preuves plutôt qu’un CV.
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Une première tâche
Assez petite pour être faite aujourd’hui, et reprise dans une des premières leçons pour ne pas ressembler à une corvée.
Modèle
Remplacez tout ce qui est entre {accolades}. Les lignes entre [crochets] sont des indications : elles s’affichent en pâle sur le prompteur et ne sont jamais lues ni comptées. Gardez-les, changez-les ou supprimez-les. Vous découvrez ce format ? Voyez comment mettre en forme un script de prompteur.
[regardez l’objectif, avec chaleur]
Bienvenue dans {nom du cours}.
Ce cours s’adresse à {votre public}.
{Facultatif : à qui il ne s’adresse pas}.
[pause]
À la fin, vous saurez
{résultat un},
{résultat deux}
et {résultat trois}.
[diapositive : plan du cours]
Il y a {nombre} modules.
{Comment chaque module est construit},
et la plupart des gens y passent environ {durée} par semaine.
Il vous faudra {ce qu’il faut préparer}.
[retour face caméra]
Je m’appelle {nom}.
{Pourquoi vous êtes la bonne personne pour l’enseigner, en une ou deux lignes}.
[pause]
Avant de commencer le module un,
{une petite première tâche}.
Ça vous prendra {durée},
et vous vous en servirez dans {quelle leçon}.
On se retrouve dans la première leçon. Un appui copie d’abord votre script. Collez-le dans un nouveau script dans OwlPrompter (gratuit, sans compte).
Exemple : un cours d’aquarelle pour débutants
Une professeure de peinture enregistre la vidéo d’accueil placée en haut de son cours en ligne, au-dessus de la liste du matériel.
[regardez l’objectif, avec chaleur] Bienvenue dans L’aquarelle de zéro. Ce cours s’adresse aux grands débutants. Si vous n’avez jamais tenu un vrai pinceau, ou si vous n’avez plus peint depuis l’école, vous êtes au bon endroit. [pause] À la fin, vous saurez mélanger les couleurs que vous voyez vraiment, doser l’eau sur votre pinceau et peindre un paysage simple que vous aurez plaisir à mettre sur le frigo. [diapositive : plan du cours] Il y a six modules. Chacun compte trois ou quatre courtes leçons et une peinture d’entraînement, et la plupart des gens y passent environ une heure par semaine. Vous avancez à votre rythme. Il vous faudra trois tubes de peinture, deux pinceaux et un bloc de papier aquarelle. La liste exacte est sous cette vidéo. [retour face caméra] Je m’appelle Hélène Marchand. Je donne des cours du soir d’aquarelle depuis neuf ans, et presque tous ceux qui arrivent me disent qu’ils ne savent pas peindre. La plupart repartent avec un tableau qu’ils gardent. [pause] Avant de commencer le module un, peignez un carré de chaque couleur que vous avez achetée, aussi foncé que possible et aussi pâle que possible. Ça vous prendra dix minutes, et vous vous servirez de ces carrés dans la leçon deux. On se retrouve dans la première leçon.
Un appui copie d’abord votre script. Collez-le dans un nouveau script dans OwlPrompter (gratuit, sans compte).
Ouvrir un script dans le navigateur remplace celui enregistré dans le prompteur en ligne sur cet appareil. Rien n’est envoyé.
Lisez-le sur votre téléphone
Enregistrez les intros de leçon sur votre téléphone avec le script qui défile au rythme que vous réglez. Chaque prise s’accompagne d’un fichier de sous-titres .srt : vous pouvez donc ajouter des sous-titres en publiant la leçon.
OwlPrompter est gratuit et sans compte, jusqu’à 3 scripts, avec enregistrement, Score de présentation et un fichier .srt pour chaque prise. Le défilement vocal (le script suit votre voix) et le mode contact visuel font partie de Pro, et les deux offres Pro, mensuelle et annuelle, commencent par un essai gratuit de 7 jours pour les nouveaux abonnés.
Conseils pour les intros de cours et de leçons
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Des résultats, pas des sujets
« Mélanger les couleurs que vous voyez » dit à l’élève ce qui change pour lui. « La théorie des couleurs » lui dit ce qu’il va devoir subir.
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Soyez honnête sur le temps
Si la plupart des gens ont besoin d’une heure par semaine, dites une heure. Les élèves qui avaient prévu vingt minutes abandonnent la deuxième semaine.
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Réduisez votre bio à des preuves
Une ou deux lignes sur ce qui vous permet d’enseigner cela. Votre parcours complet peut aller sur une page du cours ou dans une leçon À propos.
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Terminez par une tâche, pas par « c’est parti »
Une tâche de dix minutes transforme le visionnage en action, et un élève qui a fait quelque chose a plus de chances de revenir pour la première leçon.
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Enregistrez les intros de leçon en une seule séance
Mêmes vêtements, même lumière, même cadrage, pour que le cours paraisse cohérent. Avec un prompteur, chaque intro garde la même forme et la même durée.
Questions
Quelle durée pour la vidéo d’intro d’un cours ?
Une à deux minutes, soit environ 140 à 280 mots à 140 mots par minute. Mettez tout ce qui est plus long, comme une liste complète du matériel, en texte sous la vidéo.
Que dire dans la première leçon d’un cours en ligne ?
Rappelez en une ligne ce que le cours promettait, dites ce que cette leçon permettra aux élèves de faire, puis commencez à enseigner dans la première minute. Gardez les conseils et les points pratiques pour les leçons suivantes.
Dois-je écrire le script de chaque vidéo du cours ?
Rédigez mot pour mot l’intro du cours et le début et la fin de chaque leçon. Enseigner le milieu à partir de puces sonne généralement plus naturel, et les démonstrations passent souvent mieux sans script.
Brouillon terminé ? Vérifiez sa durée dans le minuteur de discours, puis répétez-le dans le prompteur en ligne gratuit ou dans l’app.